Laboratorio e investigación guiada para desarrollar habilidades de pensamiento superior. Departamento de Ciencias Básicas.

Resumen

El objetivo general del proyecto presentado en este artículo fue determinar relaciones entre estrategias de trabajo en el aula implementadas por los docentes en cursos del ciclo básico de programas profesionales y su efecto positivo en el aprendizaje y el desarrollo de competencias científicas: identificación de cuestiones científicas, explicación científica de fenómenos, utilización de pruebas científicas, transferencia, heurística y argumentación. Se aplicó un método hermenéutico para comprender e interpretar el fenómeno educativo a partir de las perspectivas de los estudiantes y del profesorado, además se dio un manejo cualitativo de datos relacionados con categorías conceptuales básicas tales como: competencias científicas, aplicación de estrategias de transferencia, aplicación de heurísticas, producción escrita y argumentación. Se encontró que los laboratorios y la investigación guiada favorecen un modo autónomo y productivo de pensar, consonante con el aprendizaje de las ciencias.